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陕西靖边中小学课改侧记

时间:2018-06-11 10:50来源:网络整理 作者:我的网站
课堂小气候引发教改大变化 ——陕西靖边中小学课改侧记 靖边九小的教学能手(右)定期到红墩界中心小学开展示范教学和教学经验交流,对提高该校青年教师的业务水平帮助很大。 从被动听讲到小组交流,双伙场小学学生在新的课堂上,学习自主性、积极性空前高

课堂小气候引发教改大变化

——陕西靖边中小学课改侧记

  靖边九小的教学能手(右)定期到红墩界中心小学开展示范教学和教学经验交流,对提高该校青年教师的业务水平帮助很大。

  从被动听讲到小组交流 ,双伙场小学学生在新的课堂上,学习自主性 、积极性空前高涨 ,收获也更大了。

  结合地域文化 ,靖边各中小学积极开发特色校本课程 。这是靖边九小学生在学习当地民间艺术“陕北跑驴”。

  化学实验室里,靖边中学学生根据教学要求,自己设计实验方案 ,在动手操作中发现问题 、求索新知。

  高效课堂把学习还给了学生 。在课堂上 ,我们不仅获得了知识 ,还获得了自信心和多方面的能力。”“高效课堂‘逼迫’我长大了、会思考问题了,也敢于大胆表达自己的想法了  。这样的课堂我喜欢!”说话的是陕西省榆林市靖边县靖边中学高三(1)班的王慧芝和高二(4)班的刘芯瑜 。

  深秋时节 ,记者来到位于毛乌素沙漠南缘的靖边县 ,走进当地课改先进学校——靖边中学。记者一走进靖边中学教学楼 ,就听到教室里不时传出学生热烈讨论的声音。推开高一(5)班教室后门  ,省级名师工作室主持人苗莉老师正在为学生上语文课,同学们以学习小组为单位,围绕当堂学习内容进行讨论 ,表达观点 、提出质疑。苗莉说:“现在,教师成为学生学习的参与者,课堂变成了真正的‘学堂’ 。”

  “课堂改革就是要变革教育教学思想和行为,改变传统教育中‘包办代替’‘满堂灌’等现象,解放学生 ,发展学生 。把学生推到学习的前台,在教学活动中始终凸显学生的主体地位。”靖边中学校长郝学利介绍说。

  靖边中学从2012年开始在榆林市高中学校中率先进行高效课堂改革,短短3年时间就使课堂发生了不仅让教师 ,更让学生意想不到的变化。近年来 ,学校高考成绩位居全市前列,90多人次在国家 、省市级各类比赛中获奖。在靖边中学等学校带领下,课堂教学改革在当地已形成“小气候” 。

  伴随着铿锵有力的锣鼓声 ,靖边七小学生打起陕北腰鼓,有模有样,神采飞扬。

  发展特长、张扬个性,丰富多彩的社团活动成为学生快乐成长的大课堂。这是靖边四中科技社团机器人兴趣小组学生在学校机器人工作室组装机器人。

  “同学给我打了个高分,让我对学习更有信心了!”单元测验结果出来后,靖边中学学生在学习小组内进行互评。

  发挥地处农村的有利条件 ,红墩界中心小学专门开辟出劳动基地 ,开发设计了劳技校本课程。这是学生在蔬菜大棚里除草。

  示范课上,红墩界中心小学学生被城里老师新颖的授课方式深深吸引住了,认真听讲、积极思考。

  在双伙场小学六年级的一间教室里,同学们正在分组汇报小组讨论的结果,发言踊跃,气氛热烈;靖边四中机器人工作室与航模工作室里面挤满了学生 ,有的在为机器人编程、组装机器人,有的在制作飞机模型;在靖边七小操场上 ,一百多名小学生伴随着铿锵有力的锣鼓声打起了陕北腰鼓,个个神采飞扬、激情四射;陕北跑驴、陕北剪纸、霸王鞭等具有浓郁地方特色的传统艺术项目,成为靖边九小的校本活动课程。学生展示才能与张扬个性的空间不再局限于传统意义上的课堂。

  “教育要改革,建设一支高素质专业化的教师队伍是关键。”榆林市教育局局长常少明说 。从2013年起 ,榆林市先后出台《关于加强中小学教师队伍骨干体系建设的意见》、《培养提升教育人才实施细则(试行)》等文件,制定全市教育局长、校长和教研员听课带课制度  ,着力建设一支高素质专业化的教师队伍。今年,榆林又启动全市中小学教师“读、写、作、说、教、评”系列教学技能大练兵活动 ,不断夯实普通话诵读、规范汉字书写、信息化教学设备与实验操作、公开说课、课堂教学技能、课堂观摩与评课等教学技能,提高教师队伍整体素质。

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  榆林市每年安排市级培训经费2000万元,初步建立起教师 、校长学习考察机制,采取“走出去,请进来”办法,每年培训教师2万多人次,有效提升了教师队伍的业务素质,涌现出一批师德高尚 、业务精湛的优秀教师 。  (记者 樊世刚 冯丽 摄影报道)

  《中国教育报》2015年10月26日第4版

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